بقلم: سارة الشادلي
سياق الوضعية:
على إثر تخرجك من مسلك أطر الدعم الاجتماعي، تم تكليفك بمهمة التوجيه التربوي التي تندرج ضمن مهام عملك، في مؤسسة بالعالم
القروي لها وضع خاص من حيث العوامل الطبيعية والسوسيو-اقتصادية والثقافية الآتية:
-معاناة المنطقة من العزلة الجغرافية عن أقرب المراكز الحضرية التي تتوفر بها بنية جامعية،
-وجود مستوى معيشي يتصف بتفشي الفقر والهشاشة الاجتماعية والاقتصادية، وغياب فرص الإدماج.
-سيادة عقلية محافظة لدى معظم آباء وأولياء التلميذات والتلاميذ ترفض انتقال الفتاة المتمدرسة إلى منطقة بعيدة عن محل إقامة أسرتها، فيما يبرّر آخرون هذا السلوك بضعف الإمكانات المادية والمالية.
وهذا الواقع ترتّب عنه منذ السنوات الأولى لإحداث المؤسسة، توقّف معظم التلميذات الحاصلات على شهادة البكالوريا عن متابعة دراساتهن العليا.
وقد راهنت عليك إدارة المؤسسة بالعمل على تجاوز هذا العائق السلبي أمام التلميذات، وفق مجموعة من المداخل (كالتواصل، وأنشطة الحياة المدرسية، والتعبئة، والتحسيس، والتحفيز، والتثقيف بالنظير...) كما أبدت بعض هيئات المجتمع المدني استعدادها لمساعدتك في تحقيق هذا الهدف.
التعليمات:
- استعرض(ي) انطلاقا من الوضعية أبرز العوامل التي تحد من تمدرس الفتيات بهذه المؤسسة. (3 ن).
- أبرز(ي) طبيعة المداخل التي يمكنك المراهنة عليها من أجل تغيير هذا الوضع إيجابيا، مع إشراك مختلف الهيئات والشركاء والفاعلين. (8 ن).
- اقترح(ي) توجيها مناسبا للتلميذات والتلاميذ يهدف إلى حل المشكلة المطروحة، بالاعتماد على بدائل عملية قابلة للتطبيق ومناسبة لتحقيق التأثير المنشود عبرها في حدود غلاف زمني لا يتجاوز ثلاثة مواسم دراسية في أقصى أمد ممكن. (8ن).